LES FASES DEL PLA

FASE 1: Diagnòstic inicial                           DATA: 7 i 14 de març          HORES: 8h

Objectius: 1. Analitzar els documents del centre on es faci referència al funcionament i a l’organització de la CAD. 2. Revisar, juntament amb la psicopedagoga, les actuacions fetes fins el moment per la CAD. 3. Prioritzar i concretar amb la psicopedagoga del centre els aspectes que es pretenen millorar en les sessions de la CAD. Destinataris/àrees: Equip Directiu, alumna en pràctiques i psicopedagoga.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

￫        Reunió amb l’Equip Directiu i amb la psicopedagoga. (intercanvi d’opinions) ￫        L’anàlisi de la institució i de la seva demanda.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

￫        ANàlisi documental. ￫        Observacions i recollida de dades. ￫        Reunió amb l’Equip Directiu.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Enregistrament de les diferències/coincidències entre la documentació legal i la realitat de la pràctica diària al centre.

FASE 2: Reformulació conjunta de la demanda (en reunió de CAD) DATA:14, 18 i 21 de Març                                                                          HORES: 10h

Objectius: 1. Partir d’una definició consensuada pel que fa a l’organització i funcionament de la CAD que es pretén aconseguir. 2. Consensuar i acordar conjuntament els objectius a aconseguir fins a final de curs (priorització d’objectius) 3. Optimitzar la tasca i els recursos educatius del centre. Destinataris/àrees: ED, alumna en pràctiques, psicopedagoga, coordinadors de cicle i mestres d’E.E.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

￫        Establiment del calendari de reunions de la CAD. ￫        Observació de la dinàmica de funcionament de les reunions de la CAD. ￫        Presentació a l’Equip Directiu de la proposta de Pla de treball que es vol dur a terme.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

￫        Observacions i recollida de dades. ￫        Reunions de la CAD. ￫        Reunió amb l’Equip Directiu.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Gràcies a  les diverses reunions es podrà valorar la viabilitat d’introduir tota la part teòrica del Projecte en la realitat de la pràctica diària del centre.

FASE 3:  Elaboració del Pla                                DATA:  4, 11 i 15 d’Abril                                                                            HORES: 12h

Objectius: 1. Concretar les actuacions que es duran a terme i qui les realitzarà. 2. Seleccionar i consensuar les estratègies a aplicar. 3. Presentar la proposta de treball al Claustre. 4. Implicar als membres de l’equip docent en el desenvolupament del Projecte. Destinataris/àrees: L’equip docent del centre, l’alumna en pràctiques i la psicopedagoga.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

￫        Presentació de la proposta al Claustre. ￫        Projecte d’actuació y repertori d’actuacions. ￫        Reunió de Claustre. ￫        Reunions de la CAD.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

￫        Observacions i recollida de dades. ￫        Reunions. ￫        Diari de camp; en ell quedaran anotades totes les meves observacions així com les valoracions i reflexions que faci al llarg del procés. També quedaran recollides les que puguin fer la resta de professionals del meu entorn.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

￫        La viabilitat dels acords presos. ￫        El grau de consens aconseguit, i el d’ implicació dels components de la CAD. ￫        La comprovació de que el Projecte s’està aplicant, i si els docents implicats compleixen el acords.

FASE 4: Desenvolupament del Pla                     DATA: 15, 18, 25 i 29 d’Abril. 9, 16, 20, 23 i 30 de Maig                          HORES: 40h

Objectius: 1. Col·laborar i assessorar en l’elaboració del Protocol d’Atenció a la Diversitat. 2. Fer un seguiment del procés. 3. Revisar i avaluar periòdicament el pla de treball dissenyat. 4. Proporcionar el suport necessari. 5. Introduir les modificacions necessàries en el Pla d’actuació per atendre les situacions o problemes que vagin sorgint. Destinataris/àrees: ED, alumna en pràctiques, psicopedagoga, coordinadors de cicle i mestres d’E.E.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

￫        Reunions de seguiment amb la CAD i amb l’Equip Directiu. ￫        Elaboració del Protocol d’Atenció a la Diversitat.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

￫        Observacions ￫        Reunions ￫        Diari de camp.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

￫        El grau de coherència entre l’actuació duta a terme i les trobades prèvies amb la psicopedagoga i la CAD. ￫        Continues entrevistes entre la tutora del centre per tal de valorar la realitat de la posada en pràctica de la teoria presentada.

FASE 5:  Avaluació                              DATA: 6 i 10 de Juny                     HORES: 5h

Objectius: 1. Avaluar conjuntament amb el tutor extern, així com amb la CAD, el procés seguit i les fites assolides. 2. Analitzar els punts febles de cascuna de les intervencions, tant per part del centre com per part meva com a assessora. 3. Valorar la continuïtat del procés. 4. Indicar l’assoliment dels objectius previstos a l’inici del Pla. Destinataris/àrees: ED, alumna en practiques, psicopedagoga, coordinadors de cicle i mestres d’E.E.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

￫        Posada en comú de l’anàlisi amb la CAD/Claustre. ￫        Autoavaluació de la nostra tasca (assessorar i orientar) ￫        Reunió de tancament del curs de la CAD, per tal d’autoavaluar el projecte realitzat al llarg del Practicum.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

￫        Quadre de seguiment d’objectius. ￫        Reflexió conjunta de la CAD.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

L’anàlisi del quadre de seguiment d’objectius, i de les autoavaluacions realitzades.